GESTIÓN PLUMIER

0.- Funcionamiento de la SALA PLUMIER.

1.- Calendario plumier 2010/2011.

2.- Asignación horaria para el "AULA PLUMIER".

3.- Asignación horaria para el "AULA DE IDIOMAS".

4.- Cuadro horario para el uso de la "PDI PORTÁTIL".

5.- Pasos a seguir para utilizar la "PDI".

7.- Hojas de "INCIDENCIAS PLUMIER PARA LA SALA PLUMIER Y PARA LA SALA DE IDIOMAS".

8.- Hojas de "INCIDENCIAS PLUMIER PARA LOS ORDENADORES DE AULA"

9.- Guía gráfica para la instalación de la "PDI PORTÁTIL".

10.- "MARCO ÉTICO" de publicación en web y bitácoras.

10. Formulario de consulta sobre nuevas tecnologías.

Durante el curso académico 2010/2011 el alumnado del QUINTO NIVEL de EDUCACIÓN PRIMARIA participará en el "PROYECTO DE HIGIENE POSTURAL Y ACORTAMIENTO ISQUIOSURAL EN LA EDAD ESCOLAR", abordando así los crecientes problemas de espalda que presenta la población escolar en España.

Artículo publicado en SALUD 21 de la Región de Murcia

JClic sobre el MUNDIAL DE SUDÁFRICA

Por su sencillez puede ser trabajado en todas las etapas educativas

Autor: Juan José Reverte Guevara

¿Te gustaría recordar ese momento de una manera divertida y emocionante?

¡Haz click en la imagen y accederás directamente a él!

¡Por cierto, es pesado y tarda un poco en cargar!

Tabla interactiva de sumas para el alumnado de PRIMER CICLO DE PRIMARIA. Para acceder a ella haz click en la imagen.

Fuente: APLUSMATH

Catálogo de Educación Infantil.

Catálogo Primer Ciclo de Primaria.

Catálogo Segundo Ciclo de Primaria.

Catálogo Tercer Ciclo de Primaria.

Monográficos

Profesorado y padres

Wiki elaborado en el SEMINARIO RMI DEL CPR MURCIA II con la finalidad de crear repositorios válidos de contenidos digitales para las distintas áreas. En este caso, el enlace que nos ocupa hace referencia a la ANIMACIÓN A LA LECTURA.

CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO

Abril 2010.

        La biblioteca está concebida como recurso educativo y dinámico al servicio de la comunidad escolar. Uno de sus objetivos prioritarios es acercar a los niños al mundo de la literatura y sus autores, en especial a la lectura como vehículo de aprendizaje, búsqueda de información, formación del pensamiento crítico y reflexivo etc...

   Para celebrar "El día del libro" la biblioteca ha organizado actividades en torno a la figura de MIGUEL HERNÁNDEZ, por celebrarse este año el centenario de su nacimiento.

   Elaboramos un mural monográfico sobre el poeta, en el que se recogen las distintas etapas de su vida y obra, a través de fotografías, copias de textos manuscritos, primeras ediciones de libros etc...

L 

        Participaron todos los alumnos/as del Centro, desde sus distintos niveles.

       En infantil  realizaron dibujos relacionados con la lectura de poesías sencillas y la biografía del autor.

     Los niños de 1er Ciclo de Primaria ilustraron los poemas del autor y elaboraron cuentos sencillos que se expusieron en el hall del colegio.

      En los ciclos 2º y 3º de Primaria se realizaron actividades en el aula,  que consistieron en la lectura y comentarios de una selección de poemas de Miguel Hernández, búsqueda de información sobre la vida del escritor, comentarios, críticas y reflexiones sobre los textos trabajados etc...

     Realizamos murales con todos los trabajos elaborados por los niños de estos ciclos, que quedaron expuestos en los pasillos del Centro.

         Gracias a la colaboración y participación de todos los niños/as y profesores del Centro pudimos crear en el colegio un ambiente adecuado y motivador para celebrar "El día del libro" en este año 2010 y homenajear a uno de los grandes poetas de nuestra literatura.

         Gracias a todos por vuestra participación y colaboración

        Las profesoras responsables de la biblioteca del Centro.

   El jueves  6 de mayo, los alumnos del 1º ciclo fueron de excursión a Pola Park , todos se divirtieron mucho y pasaron un gran día.

El próximo viernes siete de mayo a las once horas tendrá lugar en las calles de nuestro municipio la VI MARCHA SOLIDARIA organizada por la Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer y Demencias de Alcantarilla.

Nuestro centro participa con los alumnos/as de quinto nivel.

Durante los días dieciséis y diecisiete de marzo los alumnos/as de quinto nivel realizaron un módulo de esquí en la estación de Sierra Nevada, donde realizaron actividades de iniciación y desarrollo de las técnicas básicas de esquí alpino. Las jornadas transcurrieron sin incidencias demostrando la mayoría de nuestros alumnos una buena aptitud  para esta actividad en el medio natural.

El pasado día veinte de abril se disputó en el pabellón Magritas la fase municipal de Jugando al Atletismo categoría benjamín. Nuestro centro participó en categoría femenina y masculina. El equipo masculino se ha clasificado para la final regional que se disputará en Cehegín el día 16 de junio.

El pasado día 15 de marzo se realizó en el pabellón Magritas la fase municipal de Jugando al Atletismo categoría alevín.  Las pruebas consistieron en una carrera 10x10 metros, prueba de salto lateral de un obstáculo bajo, lanzamiento de balón, triple salto desde parado, el lanzamiento de jabalina blanda y relevos de 5x1 obstáculos.

El colegio Jacinto Benavente resultó campeón municipal tanto en categoría masculina como femenina, clasificándose para la final regional que se disputó el día 22 de marzo en Mula. En dicha final el equipo masculino resltó séptimo clasificado y el equipo femenino undécimo clasificado.

El próximo día sábado ocho de mayo el equipo de fútbol sala femenino alevín de nuestro centro jugará los cuartos de final de la fase regional en el pabellón "El Carmen" de Murcia contra el ganador del encuentro entre el colegio representante de Cehegín y el de Cartagena.

Le deseamos mucha suerte a nuestro equipo.

El pasado día viernes treinta de abril los alumnos/as de quinto nivel de nuestro centro participó en el tradicional Día de la Bicicleta que se celebra anualmente en nuestro municipio.

Se realizó un recorrido por la zona del Polígono Oeste, pasando también por la calle Mayor y terminando  en el Paraje del Agua Salá, junto a la Ermita de la Virgen de la Salud, donde los alumnos disfrutaron de un almuerzo proporcionado por la organización.

Los alumnos pudieron disfrutar de la diversión que siempre proporciona este medio de transporte, transcurriendo la jornada sin percances.

El pasado día 27 de abril se realizó la fase municipal de atletismo alevín correspondiente a Deporte Escolar 2009/2010 en el estadio Monte Romero de Murcia. La relación de alumnos de nuestro centro que obtuvieron medalla es la siguiente:

Longitud masculina: Pedro Martínez Martínez (segundo clasificado).

Peso masculino: Juan Antonio Párraga Ruiz (primer clasificado).

Peso femenino: Rocío Pérez Caparrós (tercera clasificada).

Altura femenina: María José Alegría Marcos (tercera clasificada).

800 M.L. masculino: Pedro Martínez (primer clasificado).

800 M.L. femenino: María Natalia Herrero Carrasco (primera clasificada).

Enhorabuena a todos los participantes de nuestro centro por su buen comportamiento y espíritu de superación mostrado en todas las pruebas.

Actividad flash para trabajar el cálculo mental de sumas en el PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

Genmagic.org

El pasado lunes 15 de marzo las cuatro clases del tercer nivel realizamos una visita al parque de bomberos y a las nuevas instalaciones del parque donde se imparte "educación vial".

Fuimos acompañados durante todo el trayecto de ida y vuelta por policías locales.

Al llegar allí unos clases recibieron educación vial, practicando con las bicicletas en el parque muy bien preparado para ello.Mientas tanto otras clases recibían explicaciones del trabajo que realizan los bomberos , de algunas de las pautas mas importantes a seguir en caso de incendio, de como son los coches y los trajes...

Después nos tiramos por la barra y tiramos agua con la manguera del coche más grande que había. ¡Su escalera era tan alta que llegaba hasta un quinto piso! ( Lo sabemos porque la desplegaron delante de nosotros y una maestra de prácticas subió hasta arriba en el cestillo).

Damos las gracias a la policía local y bomberos de Alcantarilla por el trato recibido.

Marca la cifra. Sumar.

Genera ejercicios donde hay que marcar la cifra para completar la suma.

Genmagic.org

                                                ¡Que divertido es jugar

                         a ser lo que quieras

                         en carnaval!

                 Animaos a participar en el desfile, será una tarde de alegría, 

                       color y fantasía. Nos vemos en la Plaza de San Pedro a

                 las 15:30 en nuestra granja tan especial.

Recursos educativos gratuitos para la etapa de INFANTIL en LOLA PIRINDOLA. ¡Muy interesante!

Aplicación que genera fichas de ejercicios de resta de elementos de conjuntos para trabajar en la PDI o imprimir. Para acceder a ella haz click en la imagen.

Fuente: genmagic.org

Actividad en flash consistente en ordenar letras para conseguir palabras.

Zona de Primaria de la Consejería de Castilla y León

Actividad interactiva sobre anatomía

Si quieres realizarla haz click sobre la imagen

Imagen: María Ruiz

EL próximo viernes 22 de enero se va a realizar el cross municipal en la pista de atletismo de tierra situada junto al polideportivo Ángel Sornichero. El horario y orden de pruebas es el siguiente:

-10.30h    Benjamín femenino (1200 metros).

-10.40h    Benjamín masculino (1200 metros).

-10.50h    Alevín femenino (1200 metros).

-11.00h    Alevín masculino (1600 metros).

-11.10h    Infantil femenino (1600 metros).

-11.15h    Infantil masculino (1600 metros).

-11.30h    Cadete femenino y juvenil (1600 metros).

-11.45h    Cadete masculino y juvenil (2200 metros).

Los alumnos que participen en el cross vendrán ese día al colegio a las nueve de la manaña como cualquier otro día. El traslado a la pista de atletismo se realizará en autobús, estimándose la hora de llegada al colegio entre las 13 y las 13.30h. Los alumnos saldrán del colegio a las 14.00 horas.

Los alumnos participantes deben llevar ropa deportiva, agua y el almuerzo.

Un saludo

Biblioteca JClic para diversas etapas y áreas

Junta de Andalucía

Las nuevas tecnologías son un gran avance en la carrera hacia el conocimiento. Vamos a aprovecharnos de ellas y vamos a soñar con una visita a París en la noche. (Pincha sobre la imagen)

Test sobre fútbol sala

Trabajo elaborado por Juanjo Reverte

Test sobre voleibol

Ejercicio elaborado por Juanjo Reverte

JCLIC SOBRE EL DÍA DE LA PAZ

Para acceder a él haz click en la imagen

Realizado por Antonio Fernández Castillo

 CEIP Torre del Castillo

VISITA VIRTUAL AL MUSEO  DE ORSAY

(Pincha en la imagen)

El Museo de Orsay (en francés, Musée d´Orsay) es un museo que se encuentra en París, Francia, dedicado a las artes plásticas del siglo XIX y especialmente famoso por sus fondos del impresionismo. Cronológicamente, cubre la historia del arte entre los maestros antiguos (que están en el Museo del Louvre) y el arte moderno y contemporáneo (en el Centro Georges Pompidou).

Ya en 1973, la Dirección de Museos de Francia concibió el proyecto de establecer un museo en la estación de ferrocarril de Orsay, que amenazaba ruina y en la que se hablaba de construir un hotel. La decisión se vio impulsada por el resurgimiento de un interés por el siglo XIX, siendo inscrita la estación en el Inventario suplementario de Monumentos Históricos el 8 de marzo de 1973.

Sin embargo, la decisión oficial de construir el museo no llegó hasta el consejo de ministros del 20 de octubre de 1977, al parecer presentada por iniciativa del mismo presidente, Valéry Giscard d'Estaing.(INFORMACIÓN OBTENIDA DE WIKIPEDIA. Enciclopedia libre)

El Ministerio de Educación y Microsoft alcanzan un acuerdo de colaboración en el marco del Programa Escuela 2.0

Eva Almunia y María Garaña firman el convenio

• El convenio prevé la dotación de la última tecnología desarrollada por Microsoft en condiciones especiales para los centros educativos que participan en el programa Escuela 2.0 en Ceuta y Melilla
• En las ciudades autónomas, donde el Ministerio tiene las competencias educativas, este curso se repartirán 2.000 ordenadores portátiles y el próximo otros 2.000, hasta completar los cursos de 5º y 6º de Primaria
• Microsoft hará extensible las acciones previstas en este acuerdo a todas las Comunidades Autónomas que se sumen a Escuela 2.0 y deseen suscribir un convenio similar con la compañía

El Ministerio de Educación y Microsoft han firmado hoy un acuerdo marco por el que entablan una amplia línea de colaboración en el marco del programa Escuela 2.0, persiguiendo el objetivo común de aplicar la innovación al ámbito educativo. Este convenio beneficiará a 4.000 alumnos de Ceuta y de Melilla, la mitad de ellos este curso y la otra mitad el próximo.

El acuerdo ha sido rubricado por Eva Almunia, secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, y María Garaña, presidenta de Microsoft España, en la sede del Ministerio de Educación en Madrid. Su alcance, que se extiende a los centros educativos que dependen del Ministerio de Educación, no sólo abarca la dotación a las aulas de la última infraestructura tecnológica, sino que también afecta a otros aspectos fundamentales para la total integración de las TIC en la enseñanza, tales como la formación de los profesores, el estudio de modelos de desarrollo de las Aulas del Futuro, la colaboración en el ámbito de la formación profesional relacionada con la Tecnología de la Información o el acceso a la Sociedad de la Información por parte de los colectivos más desfavorecidos.

Las líneas de colaboración que contempla esta alianza, a evaluar conjuntamente durante el curso académico 2009-2010, están íntimamente relacionadas con las premisas fundamentales del programa Escuela 2.0, que está llevando a cabo el Ministerio de Educación en todo el territorio nacional, en colaboración con las distintas Comunidades Autónomas:

• Equipamiento tecnológico. Escuela 2.0 contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno y la puesta en marcha de las aulas digitales del siglo XXI. En lo que respecta a este apartado, Microsoft pone las últimas versiones de su software a disposición de los centros educativos que se encuentran bajo competencia del Ministerio en Ceuta y Melilla a un precio altamente competitivo y garantizando el menor coste total de propiedad. La solución de Microsoft incluye desde el sistema operativo hasta la más completa suite de productividad, con recursos, herramientas y contenidos específicamente diseñados para extraer el máximo partido al software de la compañía desde un punto de vista educativo. Asimismo, Microsoft hará extensible los principios de este acuerdo a las Comunidades Autónomas que participan en el programa Escuela 2.0 y que deseen suscribirlo con esta compañía.
• Las aulas del futuro. El Ministerio y Microsoft expresan mediante este acuerdo su intención de llevar a cabo proyectos y experiencias innovadoras en el entorno educativo, definiendo nuevas experiencias educativas que promuevan el uso de las más avanzadas tecnologías en contextos innovadores. Para ello, Microsoft brinda al Ministerio todos los recursos y conocimientos sobre los proyectos de "Escuelas Innovadoras" o "Aulas del Futuro" que la compañía viene desarrollando desde hace años, tanto en España como en el resto del mundo, en cooperación con distintas entidades públicas y privadas con unos resultados muy positivos.
• Formación del profesorado. En línea con la filosofía que inspira el programa Escuela 2.0 el convenio de colaboración suscrito identifica a los docentes como los grandes protagonistas de la incorporación de las tecnologías de la información en el aula, y cuya formación técnica, metodológica y social para la integración de las TIC en las clases es clave. En este sentido, Microsoft ofrece al Ministerio un amplio abanico de posibilidades para los docentes que dependen de él, tales como cursos de amplio espectro para aumentar su conocimiento de los nuevos productos y versiones, así como sobre cualquier programa innovador de interés educativo incluido en el catálogo de Microsoft. Asimismo, los educadores podrán tomar parte en la iniciativa Profesores Innovadores que, a través de un portal online, permite a los docentes de todo el mundo compartir sus experiencias de aplicación de las TIC en su actividad profesional, con acceso a una gran cantidad de software específico y material para la enseñanza y el aprendizaje.

Eva Almunia, secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, ha afirmado que "por primera vez, el sur de Europa va a exportar un modelo de innovación educativa hacia el norte, donde ya están comenzando a estudiar las posibilidades de adaptación de Escuela 2.0. Y en esta apuesta por la integración global de las nuevas tecnologías en la educación la colaboración entre instituciones y empresas del sector permitirá acelerar y multiplicar las posibilidades de un programa que este curso llegará a casi 400.000 alumnos".

Por su parte, María Garaña, presidenta de Microsoft España, ha señalado: "Las habilidades tecnológicas han de estar integradas en el proceso educativo de nuestros jóvenes. Microsoft lleva años desarrollando herramientas software altamente competitivas, experiencias pioneras de aulas del futuro e iniciativas que han ayudado a alumnos, profesores y padres españoles y del resto del mundo a vivir una experiencia educativa completamente transformada gracias al potencial de las Tecnologías de la Información. Microsoft comparte los planes del Ministerio en su iniciativa Escuela 2.0 y está absolutamente comprometida con el objetivo común de mejorar el proceso educativo mediante el uso de herramientas tecnológicas en el aula".

Otras importantes líneas de colaboración

Este convenio de colaboración sienta las bases para la cooperación de ambas entidades en otros aspectos además de los ya mencionados, entre las que se incluye la posibilidad de dotar a los docentes del territorio de gestión del Ministerio de Educación y, en su caso, de las Comunidades Autónomas que en un futuro deseen suscribir un acuerdo similar con la compañía, una identidad digital común, de suscripción voluntaria, que les permita acceder a servicios como una cuenta de correo electrónico personalizada o un espacio de almacenamiento virtual de gran capacidad para compartir documentos online y en tiempo real.

Por otra parte y en virtud de este acuerdo, Microsoft ofrecerá material específico para el profesorado de Formación Profesional de Informática del ciclo superior en: DAI (Desarrollo de Aplicaciones Informáticas), ASI (Administración de Sistemas Informáticos) y STI (Sistemas de Telecomunicación e Informáticos).

Por último, la colaboración prevé el estudio de acciones concretas encaminadas a asegurar la utilización de las TIC por parte de estudiantes con necesidades educativas especiales, así como el fomento de la alfabetización digital en el entorno escolar y familiar.

Fuente: Ministerio de Educación

Puzzles sobre DEPORTISTAS MURCIANOS DE LEYENDA

 Si quieres realizarlo, haz click en la imagen

Las TIC en clase

Nuevos recursos para la pizarra digital

POPI es un recurso de aprendizaje de la ortografía a través del juego. De modo lúdico, los alumnos de primaria pueden repasar sus conocimientos de las diferentes reglas de ortografía desde la sección "Repasar".

Fuente: Junta de Extremadura. Consejería de Educación.

Generador que permite crear las grafías de las letras a partir de las palabras introducidas mediante teclado para poder escribirlas a mano mediante el ratón o mejor en pantallas táctiles. Los trazos se han de dibujar según la secuencia correcta. Mediante el botón derecho se puede aumentar la visibilidad de las letras.

Fuente: Genmagic

Generador de pirámides de sumas

Fuente: Genmagic

Aplicación para trabajar las sumas en el PRIMER CICLO DE PRIMARIA

Fuente: Genmagic

GENERADOR DE NOTAS MUSICALES

Genera notas musicales para aprender su nombre. Haciendo clic en el botón cambia las notas en el pentagrama.

Fuente: Genmagic.org

Autores: Fernando Romero, Alfonso García y Roger Rey.

Multiplicación por la unidad seguida de ceros

Recurso para el área de MATEMÁTICAS

Gobierno de Canarias

Gobierno de Canarias

Aparatos y órganos del cuerpo humano

Gobierno de Canarias

Nombres comunes

Contenidos educativos digitales

Junta de Extremadura

Discriminación auditiva

Recurso para Educación Especial

Junta de Extremadura

CELEBRAMOS LA NAVIDAD DESDE NUESTRA BIBLIOTECA

   Para ello los niños y niñas de nuestro Centro han elaborado preciosos trabajos.

   Los alumnos de infantil y 1er ciclo de primaria nos han contado un cuento de Navidad: "La Navidad de la gatita Katty"  y "El gran libro de los regalos".

   Los niños y niñas de 2º ciclo de primaria, nos han contado historias de cómo pasaban la Navidad sus padres y abuelos.

   Y los mayores del Colegio han dado una vuelta alrededor del mundo, contándonos historias navideñas, costumbres, dulces y curiosidades de otros lugares, de otras culturas...

   Todos estos trabajos podéis contemplarlos en el hall del "cole".

                 Gracias a todos por vuestra participación.

                                     Las profesoras responsables de la biblioteca.

El sistema solar

Contenidos educativos digitales

Junta de Extremadura

Juego donde hay que indetificar en la noche las palabras según su acentuación.Juego donde hay que indetificar en la noche las palabras según su acentuación.

Fuente: genmagic.org

Autores: Roger Rey, Fernando Romero y Alfonso García.

¿TE INTERESAN LOS MUSEOS?

Comencemos por el LOUVRE

LA IMPORTANCIA DE SABER IDIOMAS

pero

EN CLAVE DE HUMOR

CURIOSIDADES FRANCESAS 

Web dedicada a técnicas de estudio.

Autor: Raúl Martínez

    Con este regalo, dirigido a los alumnos, familias y maestros/as del colegio Jacinto Benavente, queremos sumarnos a este nuevo medio de información que se nos ha ofrecido, para haceros llegar todo lo  concerniente al A.M.P.A. 

Como es tradición en las fechas que se aproximan, el día 17 de Diciembre se inagurará el "Belén", en este acto de encuentro entre las familias, se entregará el diploma y un libro a los ganadores del concurso de Christmas, así mismo, se expondrán todos los dibujos realizados.

Por otro lado, el día 22 de Diciembre será el día más esperado por los más pequeños del cole, pues llegarán los Reyes Magos... ¡en coche de bomberos! Y también tendrán un almuerzo muy dulce: deliciosas monas con chocolate.

       Para celebrar el 31 Aniversario de la Constitución Española, a lo largo de la semana hemos ido reflexionando y explicando la importancia de la misma para nuestra convivencia.  

        En cada clase hemos hecho más hincapié en alguno de los artículos que hemos considerado más relevantes. El resultado de este trabajo ha quedado reflejado en unos murales colectivos elaborados por los alumnos con ayuda de los profesores.

     2º  A

    2º  B

    2º  C

                    2º  D             

Más de 14.000 internautas participan en el V Congreso EducaRed. Los expertos invitan a los docentes a comunicarse con los alumnos a través de las redes sociales.

El departamento de Educación Física, en colaboración con el Ayuntamiento de Alcantarilla, ha programado un taller de golf que se realizará en Mosa Trajectum Golf Resort (Baños y Mendigo, Murcia) con el siguiente calendario:

-Viernes cuatro de diciembre: quinto curso.

-Viernes once de diciembre: sexto curso.

Próximamente ilustraremos con fotografías esta actividad.

Un saludo

Repositorio PDI.

Aquí puedes encontrar recursos válidos para la PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA.

Blog elaborado por Juanjo Reverte.

Tutorial de instalación

El pasado día 19 de noviembre los alumnos de 3º fueron de excursión a "Río Safari" en Elche.

Se realizó la excursión teniendo en cuenta la programación de Conocimiento del Medio para estos días en que se estaban estudiando los animales vertebrados.

Allí vieron sobre todo mamíferos, aves y reptiles de distintos continentes.

La visita estuvo compuesta por:

-Un recorrido en tren, guiado y comentado, por todo el parque.

-Asistencia a tres exhibiciones: leones marinos, elefantes y guacamayos.

-Recorrido a pie por las distintas zonas del parque.

-Visita a la granja.

-Dar de comer a las jirafas.

Actividad interactiva sobre animales invertebrados para el PRIMER CICLO de PRIMARIA en el área de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

Fuente: Consejería de Educación de Extremadura.

Qué nos pediría un Autista? (Según el Doctor Ángel Rivière, Psicólogo Cognitivo)

-Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya "normal"-

1.- Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura, y no caos.

2.- No te angusties conmigo, porque me angustio. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más.

3.- No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son "aire" que no pesa para tí, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.

4.- Como otros niños, como otros adultos, necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber, de algún modo, cúando he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos. Cuando tengo demasiados fallos me sucede lo que a tí: me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.

5.- Necesito más orden del que tú necesitas, más predictibilidad en el medio que la que tú requieres. Tenemos que negociar mis rituales para convivir.

6.- Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.

7.- No me invadas excesivamente. A veces, las personas sois demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo.

8.- Lo que hago no es contra tí. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. ¿Ya que tengo un problema de intenciones, no me atribuyas malas intenciones!

9.- Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender. Tiene su propia lógica y muchas de las conductas que llamáis "alteradas" son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme.

10.- Las otras personas sois demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple. Aunque te parezca extraño lo que te digo, mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. No vivo en una "fortaleza vacía", sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible. Tengo mucha menos complicación que las personas que os consideráis normales.

11.- No me pidas siempre las mismas cosas ni me exijas las mismas rutinas. No tienes que hacerte tú autista para ayudarme. El autista soy yo, no tú!

12.- No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente, o un adulto. Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamáis "normales". Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.

13.- Merece la pena vivir conmigo. Puedo darte tantas satisfacciones como otras personas, aunque no sean las mismas. Puede llegar un momento en tu vida en que yo, que soy autista, sea tu mayor y mejor compañía.

14.- No me agredas químicamente. Si te han dicho que tengo que tomar una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista.

15.- Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que os culpéis unos a otros. A veces, mis reacciones y conductas pueden ser difíciles de comprender o afrontar, pero no es por culpa de nadie. La idea de "culpa" no produce más que sufrimiento en relación con mi problema.

16.- No me pidas constantemente cosas por encima de lo que soy capaz de hacer. Pero pídeme lo que puedo hacer. Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más.

17.- No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir con una persona autista. A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas. Necesito estabilidad y bienestar emocional a mi alrededor para estar mejor. Piensa que tu pareja tampoco tiene culpa de lo que me pasa.

18.-Ayúdame con naturalidad, sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme, tienes que tener tus momentos en que reposas o te dedicas a tus propias actividades. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientas como sometido a un peso insoportable. En mi vida, he tenido momentos malos, pero puedo estar cada vez mejor.

19.- Acéptame como soy. No condiciones tu aceptación a que deje de ser autista. Sé optimista sin hacerte "novelas". Mi situación normalmente mejora, aunque por ahora no tenga curación.

20.- Aunque me sea difícil comunicarme o no comprenda las sutilezas sociales, tengo incluso algunas ventajas en comparación con los que os decís "normales". Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar. No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Si no se me pide constantemente y sólo áquello que más me cuesta. Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya "normal". En esas vidas, podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias

Publicado por Fada Branca el 17.1.08 Etiquetas: autismo QUÉ ES?, Eminencias en el autismo, Entresacando

Recurso en línea para trabajar la Educación Plástica en Primaria.

Elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula entre el MEC y las comunidades autónomas.

CAMILLE te ofrece una recopilación de actividades en su web sobre curiosidades, refranes, adivinanzas, dichos... del español. Lo único que tienes que hacer es conectarte a esta sección y disfrutar de sus contenidos.¡Aprende un poquito todos los días! Recurso realizado por C.Navarro.

Recursos Educativos en línea para el área de Lengua Castellana de Educación Primaria.

Haz click en la imagen para acceder a los materiales.

El geoplano simula un geoplano y permite realizar las operaciones y resolver múltiples problemas buscando el razonamiento del gran grupo, mediante el uso de un proyector o pizarra digital.

Entorno de trabajo: aulas TIC con pizarra digital interactiva y rincón del ordenador.

Para acceder a él haz click en la imagen.

Fuente: Gobierno de Canarias.

Consejería de Educación.

Proyecto Medusa.

       Entorno de trabajo: aulas TIC con pizarra digital interactiva.

Para acceder a él haz click en la imagen.

Fuente: Gobierno de Canarias.

Consejería de Educación.

Proyecto Medusa.

La Isla de las letras es un proyecto para trabajar 6 secuencias didácticas sobre la lectoescritura: aprendizaje de las letras, procesos para la codificación y decodificación de textos y producción e interpretación de los mismos.

Entorno de trabajo: aulas TIC con pizarra digital interactiva y rincón del ordenador.

Para acceder a él haz click en la imagen.

Fuente: Gobierno de Canarias.

Consejería de Educación.

Proyecto Medusa.

Recurso TIC para trabajar el vocabulario en Educación Infantil.

Entornos de trabajo: aulas TIC con pizarras digitales interactivas y rincón del ordenador.

Para acceder a él  haz click en la imagen.

Fuente: Gobierno de Canarias.

Consejería de Educación.

Proyecto Medusa.

Actividad interactiva de MATEMÁTICAS sobre SUMAS Y RESTAS para EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.

Fuente: Consejería de Educación de Extremadura.

Este curso contamos con la ayuda de nuestras MASCOTAS. Ellas nos ayudarán durante todo el curso a navegar con su nave espacial por el mundo de la imaginación y los conocimientos.

En tres años contamos con Lua. Aquí la tenemos...

En cuatro años trabajamos con Tico...

En cinco años contamos con la colaboración de Muna y es ésta..,

En el área de Religión trabajamos al lado de Deba

Cuando aprendemos Inglés se nos une Pach

Actividad interactiva sobre las ESTACIONES  para el PRIMER CICLO de PRIMARIA en el área de CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

Fuente: Consejería de Educación de Extremadura.

 Para dar respuesta a las necesidades de nuestros  alumnos, lo primero que tenemos que hacer, muchas veces, es intentar conocer la causa de su conducta: qué intentan decirnos -pues algunos no son capaces de expresarse-, cuáles son sus ideas, sus miedos, sus sentimientos... De ahí surge nuestra propuesta:

¡HAGAMOS FUNCIONAL LO QUE NO ES!

Actividad interactiva para PRIMER CICLO de PRIMARIA en el área de LENGUA.

Fuente: Consejería de Educación de Extremadura.

Actividad interactiva para PRIMER CICLO de PRIMARIA en el área de INGLÉS.

Fuente: Consejería de Educación de Extremadura.

Actividad interactiva para trabajar las prendas de vestir en inglés. Para acceder a ella haz click en la imagen.

Fuente: Consejería de Educación de Extremadura.

Hoy, viernes 20 de noviembre, celebramos el Día Internacional de los Derechos del Niño. Merece la pena una mención especial por la relevancia del tema.Tratarlo en vuestro trabajo y tutorías.

Los alumnos de 2º van a realizar una visita programada al " CENTRO DE RECUPERACIÓN DE FAUNA SALVAJE " situado en el Valle.

La salida la realizarán:

• 2º A y 2º B el miércoles 18 de noviembre.
• 2º C y 2º D el miércoles 25 de noviembre.

Saldremos desde el aparcamiento del centro de Salud del Camino de la Piedra, donde nos esperarán los autobuses, así pues, los días correspondientes deben llevar a los niños a dicho aparcamiento a las 9 de la mañana.

La recogida será en el colegio a la hora habitual, o sea, a las 14 horas.

Los niños deben venir con ropa cómoda, gorra y una pequeña mochila con el almuerzo  y un botellín de agua.

En clase daremos más información sobre la salida. Si tienen alguna duda consulten con su tutor/a.

Después de trabajar en clase el tema de los alimentos, los alumnos de 2º  realizamos una salida a una conocida pizzería de nuestra localidad (a la que agradecemos su colaboración y amabilidad)

La salida la hicimos por clase, ya que el local sólo permitía la estancia de unos 25 alumnos al tiempo. Una vez en la pizzería nos dieron las instrucciones precisas para elaborar el trabajo, entonces nos dividimos en cuatro grupos y mientras uno elaboraba su pizza ( a su gusto) los demás hacíamos un bonito dibujo como regalo para la pizzería.

Cuando todas la pizzas estuvieron elaboradas y cocidas, sólo nos quedaba una cosa: COMÉRNOSLAS. 

Y estaban   ¡¡ RIQUÍSIMAS!!!

 Ya en clase, elaboramos unos bonitos trabajos de nuestra visita.

Ha sido una experiencia muy interesante.

Los niños pequeños que pasan muchas horas frente a la televisión y la computadora tienen altos niveles de estrés psicológico y la inactividad física lo agravaría, reveló un estudio publicado en la revista Pediatrics.

El doctor Mark Hamer, del University College de Londres y autor principal del estudio, explicó a Reuters Health que la mayoría de los estudios sobre "tiempo de pantalla" y salud mental se hicieron con adolescentes. El equipo dirigido por Hamer incluyó a niños de 4 años en el estudio.

"Replicamos los hallazgos previos en adolescentes mayores que habían demostrado que demasiada televisión y entretenimiento de pantalla está asociado con menor salud mental", dijo Hamer.

Para determinar si el tiempo frente al televisor y el entretenimiento de pantalla y la actividad física tienen efectos independientes sobre el bienestar psicológico, el equipo evaluó a 1.486 varones y mujeres de entre 4 y 12 años.

Los padres respondieron el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades, que evalúa cuestiones de salud mental infantil, como hiperactividad, síntomas emocionales y problemas de conducta y de pares.

Uno de cada cuatro niños dedicaba por lo menos tres horas diarias a la pantalla, mientras que el 4,2 por ciento obtuvo resultados anormalmente altos en el cuestionario, lo que indica niveles elevados de estrés psicológico.

Los niños con más de 2,7 horas diarias frente a una pantalla obtuvieron resultados un 24 por ciento más altos, lo que indica mayor estrés, que los niños que dedicaban menos de 1,6 horas diaria a la pantalla.

La exposición prolongada a la televisión y la computadora aumentó un 46 por ciento los resultados indicadores de estrés.

Los niños comenzaron a mostrar un deterioro de la salud mental cuanto mayor era el tiempo de exposición a la pantalla, que fue de tres horas diarias.

La Academia Estadounidense de Pediatría recomienda reducir el tiempo de entretenimiento de pantalla a menos de dos horas. El equipo agregó que las guías sugieren que los niños pasen por lo menos una hora diaria en actividades físicas.

"Se trata de reducir la actividad frente a una pantalla y alentar la actividad física. Ese es el mensaje clave", dijo Hamer.

"Existe muy buena evidencia de que el nivel de actividad física reduciría a medida que los niños pasan a la adolescencia", agregó, lo que haría aún más importante la enseñanza de los hábitos de vida saludables desde los primeros años de vida.

FUENTE: Pediatrics, mayo del 2009

El viernes comimos palomitas para celebrar la llegada del otoño ¡qué ricas que estaban! Los niños/as se lo pasaron de lo lindo.Todos se pusieron un motivo otoñal de colgante: en tres años hicimos una bonita hoja amarilla -con sus ojos y todo- y en cuatro y cinco años, una bonita granada.

También hemos hecho dos grandes murales: uno de frutas y otro de la palabra otoño.

LA BIBLIOTECA ABRE SUS PUERTAS

           Ha comenzado el nuevo curso escolar 2009/10 y de nuevo la biblioteca de nuestro  Centro abre sus puertas para alumnos y profesores.

          Durante el mes de octubre se han realizado  una serie de actividades en la biblioteca destinadas a todos las etapas educativas del Centro.

         En educación infantil y primer ciclo de primaria  los alumnos pudieron asistir a la obra de guiñol "LOS TRES CERDITOS". Los alumnos de segundo ciclo de primaria entraron "AL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS"  y los alumnos de tercer ciclo "VISITARON EL PAÍS DE NARNIA", mediante una charla-coloquio,exposición y presentación de nuevas colecciones adquiridas por la biblioteca del Centro.

        Todos podemos contemplar en el hall del Centro los trabajos realizados por estos alumnos.

        ¡Enhorabuena chicos por vuestros trabajos!.

       Las profesoras encargadas de la biblioteca queremos dar las gracias a todos los profesores que han colaborado en la realización de estas actividades.

                                                                    Antonia Sánchez Ballesta y Charo Escobedo López.

El próximo miercoles dia 11 de noviembre los alumnos/as de 3º irán al Museo de la Huerta para ampliarles sus conocimientos sobre la huerta con motivo de un concurso de dibujo y pintura en el que van a participar.

Un saludo.